tanaBLOG

目次
はじめに
第１章　世紀末学力論争の構図
１　日本教育史の流れからみた「ゆとり改革」
２　これまでの能力主義を回復すべきなのか−近代能力主義派の議論
３　成熟社会の教育プログラムが必要なのか−脱近代カリキュラム派の議論
４　レーガン，サッチャー流で進めるべきなのか−脱近代能力主義派の議論
第２章　近代能力主義の歴史としくみ
１　学校と社会の接続のしかた
２　初めから全国標準化された日本の学校系統
３　国民葬会社員体制としての偏差値序列
４　全国標準化教育から退く日本，めざす英米
第３章　バブルと「新たなこころの発見」−ゆとり（脱近代カリキュラム）改革の経過
１　臨教審（1984〜87年）の逆ベクトル改革
２　教育的価値のコペルニクス的転換
３　「新学力観」から「ゆとり・生きる力」へ−学習指導要領98年改訂
第４章　文部行政の宮廷革命−ゆとり改革と脱近代能力主義の政治力学
１　すべてのはじまりの臨教審（1984〜87年）
２　バブル教育政策を支えたポストモダニズム官僚･学者たち
３　周回おくれの脱近代能力主義−「二一世紀教育新生プラン」
第５章　脱近代能力主義（ポストモダン・メリットクラシー）の近未来
１　資本主義のフロンティア−地理的外延からこころへ
２　国際能力主義（グローバル・メリットクラシー）の成長
３　ポスト産業主義の労働と消費
４　個性浪費社会（イディオシンクラシー）の到来
５　新たな身分制社会？
おわり